数字经济与管理学院
期初教学工作交流
2026 — 2027 学年第一学期
目录CONTENTS
目录
01
一个背景
本科教学工作合格评估（本学期）——所有工作的总坐标。
02
三件事
期初教学检查 · 人人过关磨课 · 教学材料抽查——暑假与新学期开局的底盘工作。
03
八项任务
新学期教学工作布置——逐条到人、到时间、到标准。
04
心得体会
教学设计与课程设计探索——规范教案长什么样，AI 赋能课怎么上。
01一个背景 · 合格评估
大背景：本科教学工作合格评估
评估专家
看什么？
看什么？
本学期，学校开展本科教学工作合格评估。
➜
📁
材料
教案 / 大纲
试卷 / 成绩
试卷 / 成绩
🎓
课堂
45 分钟的
真实教学状态
真实教学状态
🧑🎓
学生状态
抬头率、参与度
学习获得感
学习获得感
“
他看的不是你今天打扫得多干净，是你平时日子过得规不规矩。
暑假的两件事（磨课、抽查），就是为评估打地基。
02三件事 · 期初教学检查
第一件事：期初教学检查
✓
秩序良好
✓
师生精神饱满
✓
教学质量高
开学初教学秩序井然，师生状态饱满，课堂质量总体高。
课堂巡查 · 01
课堂巡查 · 02
课堂巡查 · 03
课堂巡查 · 04
课堂巡查 · 05
02三件事 · 人人过关磨课
磨课 · 专家意见可视化
23 位教师
全员上讲台
8月27日
2026年 · 专家逐一把脉
约 100 条
改进建议
板书设计
13 人次
“加强板书设计”
课程思政融入
12 人次
“讲授过程中请注意融入课程思政”
PPT设计与“AI味”
10+ 人次
“PPT估计由AI完全生成”
大纲教案规范OBE 理念
9 人次
“课程目标要按OBE理念撰写”
课堂互动
8 人次
“要多设计提问与讨论”
讲授语言与节奏
5 人次
“语言再精炼些”
智慧教学工具应用
4 人次
“智慧教学工具要用起来”
教材与课程匹配
4 人次
“教材内容要匹配课程”
教学设计完整性导入 / 回顾
4 人次
“要有导入与回顾环节”
板书 + 思政 + PPT，是专家意见的三大高频区。
02磨课 · 专家表扬
专家表扬
专家点名表扬
张林郁
《财务管理》
专家点名表扬
专家点名表扬
燕方旭
《资产评估学》
“选取案例很有代表性”
专家点名表扬
张悦倩
《数据资源管理》
专家点名表扬
共勉
磨课不是一次过关，是天天练功——每一节课都值得认真打磨。
02三件事 · 教学材料抽查
第三件事：教学材料抽查 · 概况与问题
8月24–25日
2026年 · 抽查时间
5 位
校内外专家
26 门课程
覆盖抽查
27 位教师
覆盖抽查
21 / 2 / 3
理论课 / 实验课 / 理实一体
“
教学材料基本齐全，归档工作总体有序……在完整性、准确性方面已有较大改善。 —— 专家组总体结论（原文）
问题摆桌面 · 四类漏洞
大签字缺失
改分无签名、阅卷 / 复核未签字，手续链条断在“最后一公里”。涉及 5 门课程：
会展项目管理财务管理数字营销商业银行业务管理数字金融
大核分错误
成绩核算出现差错，专家建议派人重核，并同步教务系统，确保线上线下一致。涉及 4 门课程：
会展项目管理商业银行业务管理电子商务金融学
中归档不规范
《商业银行业务管理》实验报告未归档；《数字金融》成绩评定表夹放他处；《数字营销》《人工智能导论》缺实验报告，归档动作需按清单逐项落实。
中大纲不严谨
《数字营销》评价标准空白；《物流管理》参考书仅两本；《金融学》大纲结构残缺；《人工智能导论》比例失衡——实验学时 67%，实验成绩却仅占 30%。
02其他教学工作
其他教学工作 · 同样在发力
1备战教创赛8月26–27日 · 集中观摩备赛
第八届全国高校青年教师教学竞赛在即，张林郁、余俊杰、李若茜、车继成、蒋敏 5 位老师参加学校组织的集中观摩备赛，学习国赛优秀教学设计与课堂展示经验。
张林郁
余俊杰
李若茜
车继成
蒋敏
张林郁余俊杰李若茜车继成蒋敏2整改外聘教师材料8月24–28日
林烨、燕方旭两位老师承担外聘教师材料整改工作，档案盒、档案袋、教学大纲逐份核对、规范归档，整改细致高效，材料质量获肯定。
林烨燕方旭3到质评处协助检查材料7月26日
余俊杰、齐念念两位老师参加质评处组织的教学材料检查，认真协助、专业把关，展现了学院教师的担当。
余俊杰
齐念念4协助学院检查各专业教学材料8月28日–9月3日
14 位老师跨专业协助检查教学材料，覆盖面广、工作量大，为全院材料规范贡献了力量。
车继成
董舒
付娉娉
李若茜
孙陆诗雨
朱舒扬
刘嘉毅
齐念念
余俊杰
仲妮
潘娟
李金溪
姜帅
白春雨03八项任务 · 上
八项任务（上）：新学期教学工作布置
01
材料整改“回头看”，两周清零
9 月中旬复查销号：建立问题清单台账，责任到人，整改一项、销号一项。
两周清零
02
大纲教案按 OBE 理念重写课程目标
课程思政“盐溶于水”：目标可测可评，思政融入案例与环节，不生硬贴标签。
盐溶于水
03
PPT 去“AI 味”：后排看得清是底线
AI 出稿你出灵魂：字号、对比度按“后排可视”标准自查，AI 初稿必须人工重构。
AI 出稿你出灵魂
04
把板书找回来：搭档不是替身
PPT 与板书各司其职：每节课设计关键板书点，推导过程与知识框架写在黑板上。
黑板上见功夫
03八项任务 · 下
八项任务（下）：新学期教学工作布置
05
课堂互动升级：让学生分析、让学生开口
案例让学生分析，讨论让学生开口，智慧工具用起来；每节课至少一个真互动。
互动升级
06
博士老师把科研搬进课堂
博士占比 75% 以上是最大家底：把课题与论文转化为课堂案例，让学生看见研究的样子。
科研反哺
07
青年教师结对磨课常态化
磨课不是一次过关，是天天练功：以老带新结对，互听互评，把磨课融入日常教研。
结对磨课
08
对标智能体课程，每人改造一门课
三个“一”：一个真案例、一个互动环节、一个智慧工具；本学期提交方案，下学期课堂见真章。
三个“一”
04心得体会 · 教学设计
心得体会 · 教学设计——规范教案长什么样
林烨 老师
《消费者行为学》第七章第 3 节
“改变消费者态度的方法”
“改变消费者态度的方法”
规范教案的看点
- 要素齐全：目标 / 重难点 / 方法 / 过程 / 教材
- 教学目标可测可评，直指能力产出
- 教学方法与目标匹配：互动 + 案例 + 讨论
- 教学过程环环相扣，分钟级时间分配
林烨《消费者行为学》教学设计
《创业融资》教学设计
04心得体会 · AI 赋能教学探索
AI 赋能教学探索——《AI财务场景应用教程（智能体版）》
《AI财务场景应用教程（智能体版）》课程推广海报
《AI财务场景应用教程（智能体版）》
课程性质
专业必修实践课 3 学分 / 51 学时（17 次课 × 3 学时）
授课对象
会计专业三年级
教学模式
一人一公司（OPC）沉浸实训 · AI 数字员工团队 · 业财融合实战
考核方式
平时 50% + 期末 50%（含路演答辩 15%）
一人一公司 · 沉浸实训AI 数字员工陪伴闯关 + 游戏化学习真账真数据实战
04心得体会 · AI 赋能教学探索 ②
课程内容：一门课的完整设计
模块一OPC 公司生命周期 · 业财融合叙事主线17 次课走完一个完整的商业循环：创意 → 产品 → 生产 → 推广 → 销售 → 利润 → 迭代
商业环节
创意产生
产品设计
生产制作
市场推广
产品销售
产生利润
迭代升级·循环
财务主线
融资测算
成本定价
采购核算
营销预算
收入税务
报表利润
投资决策
课次安排
第 1–4 次
第 5–6 次
第 7–8 次
第 9 次
第 10–11 次
第 12–14 次
第 15–17 次
模块二课程全景数据
17 次课
商业生命周期
51 项
闯关任务成果
51 个
课前互动游戏
17 个
5 分钟微课
6 份
实验报告
模块三课程平台 V2学生端 · 教师端 · 数据大屏 · 全链路覆盖
创业园区登录3D 公司大厅经营看板17 关闯关地图课前游戏中心微课中心AI 工具间教师驾驶舱
04心得体会 · AI 赋能教学探索 ③
课程特色：AI 全赋能
模块一AI 全赋能：助学 · 助教 · 助管
🎓
AI 助学
数字员工陪伴学生完成 51 项任务，学习全程有人带。
🧭
AI 助教
教师驾驶舱实时掌握全班数据，一键导出，教学心中有数。
🛡
AI 助管
平台零代码部署，学期数据沉淀可追溯，管理不留死角。
模块二AI 赋能三层进阶从“会对话”到“会带队”
L1 · 对话层
会与 AI 对话
提问、澄清、迭代——把 AI 用成顺手工具
➜
L2 · 助手层
会让 AI 干活
任务拆解、场景应用——AI 成为业务助手
➜
L3 · 自动化层
会带 AI 团队
协同创造、流程自动化——数字员工听我指挥
模块三v2.0 内容重构亮点
范式重构
以智能体 / 数字员工为主线重排课程
叙事重构
学生自己的 OPC 公司生命周期串起全程
智能体前置
第 3 次课就搭建第一位数字员工
三条铁律
单一事实源 · 验证成对 · AI 留痕
应用型经管课的样子——真场景、真数据、真产出
把平常的日子过好，
评估那天，就是过日子。
评估那天，就是过日子。
材料是平时的日子，课堂是学生的日子
数字经济与管理学院 · 拜托大家，谢谢！